Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Знакомство со свойствами дерева и металла»
16 июня 2025
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
в средней группе
«Знакомство со свойствами дерева и металла»
Цели: ознакомление детей среднего дошкольного возраста со свойствами дерева и металла путем проведения опытно-исследовательской деятельности..
Задачи:
- познакомить детей со свойствами дерева и металла;
- активировать словарь детей: деревянный, металлический, металл, дерево;
- учить самостоятельно определять материал, из которого изготовлен предмет;
- показать, как свойство этих материалов люди используют при изготовлении предметов.
- воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным из металла и дерева;
Оборудование: различные предметы и игрушки, сделанные из металла и дерева; раздаточный – деревянный неокрашенный кубик и металлическая пластина, ложки деревянные и металлические, игрушка-герой Автомобиль, игрушечный гвоздь и карандаш. Аудио запись.
Ход занятия
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Ты - мой друг и я – твой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся!
(дети и воспитатель приветствуют друг друга и рассаживаются на стулья.)
- Ребята, сегодня к нам в группу приехала волшебная машина Би-Бика, давайте ее послушаем? (дети слушают ролик о том, как в гараже у Би-бики поспорили карандаш и гвоздь кто из них важнее, кто из них нужнее))
- Ну, что, ребята, поможем Би-Бике разрешить спор друзей и помирить карандаш и Гвоздь?
- Ой! А вот и сами спорщики! (незаметно достает воспитатель игрушечный гвоздь и карандаш)
- Ребята, а давайте подумаем, из чего сделан карандаш? (из дерева)
- А если он сделан из дерева, значит он какой? (деревянный)
- Как вы думаете, из чего сделан Гвоздь? (Железо, металл)
- Если Гвоздь сделан из металла, значит он какой? (металлический).
- Дети, вы любите играть в игры? Тогда пройдите со мной к столу. Перед нами коробочка с разными предметами. Вы достаете любой предмет, рассказываете нам о нем и кладёте его на сторону материала, из которого он сделан, а ориентирами нам будут служить Гвоздь и Карандаш, а машинка будет наблюдать правильно ли мы все делаем.
(Дети поочередно достают предметы и раскладывают их на 2 группы)
- Ребята, вы молодцы, все разложили правильно. А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физкультминутка:
Раз, два – дружно встали, (шагаем на месте)
Руки прямо мы поставим. (руки на поясе)
Три, четыре – разведем. (руки в стороны)
Вправо, влево посмотрели, (повороты головы влево-вправо)
На носочки мы присели (приседания)
И как птички полетели (побежали)
- Ребята, но наши гости ждут ответ на свой спор. Кто из них важнее, нужнее?
- Я предлагаю провести первый опыт. Для этого подойдите со мной к столу.
Опыт 1.
У вас на столах у каждого лежат по два предмета - один из дерева, другой - из металла. Зажмите в кулачки наши предметы. Какой предмет холоднее –металлический или деревянный? (Металлический)
Значит, о металле мы можем сказать, что металл - материал холодный. А дерево – какой материал? (Теплый)
- Если вам предложат построить дом из металла или из дерева, какой вы материал выберите? (Дерево)
- Почему? (Дерево - теплый материал, и в доме будет тепло).
- А чтобы построить теплый деревянный дом нам необходимо чем его закреплять? (гвоздями)
- А теперь возьмите металлическую пластину и попробуйте провести черту на деревянном кубике. Получилось? (да)
- А теперь сделаем наоборот. Получилось? (Нет) Почему? (ответ детей)
- Правильно, металлические предметы твердые, а деревянные мягкие. Повторите.
- Если вам нужно сделать нож, какой возьмете материал? А можно использовать дерево для изготовления ножа? Да! Это будет безопасная деревянная ручка!
Опыт 2.
- А теперь давайте проверим с помощью нашей Би-бики какой материал проводит ток? Металл проводит ток, дерево нет.
- Значит для проводов мы будем использовать какой материал? (Металл)
- Какие предметы можно сделать из дерева металлическим ножом? (Ложки, матрешки)
Опыт 3.
Ребята, я вам предлагаю сравнить еще наших гостей, так сказать какими еще свойствами они обладают. Для этого я приглашаю вас пройти к следующему столу.
Затем воспитатель и дети проводят опыт с металлическими ложками и деревянными, поясняя, что металлические ложки утонули, потому что металл – тяжелый, а деревянные ложки не тонут – так как дерево легкий материал. Дерево легче, чем металл.
- Ребятки, а скажите мне, пожалуйста, какими ложками удобнее кушать?
Совершенно верно: и деревянными, так как они легкие, и металлическими, но нужно помнить, что металл нагреется и нужно на еду подуть.
А теперь садитесь на свои места.
Итог занятия, рефлексия
Вот как много мы сегодня узнали о дереве и металле. Давайте вспомним, какими свойствами они обладают и кто из них важнее?
- Что вы можете сказать о металле? Это какой материл? (Холодный, твердый и тяжелый.)
- А дерево? (Дерево теплее, мягче и легче металла.)
- Итак, назовите свойства металла. (Металл – холодный, твердый, тяжелый. А дерево теплее, легче и мягче металла.)
- А кто же из них важнее?
- Правильно! Оба предмета нам важны и материалы, из которых они сделаны, тоже. Чтобы все эти предметы долго служили людям, надо очень бережно к ним относиться.
Люди знают разные свойства материалов и поэтому делают разные предметы, которые им нужны. Металл - твердый материал, чтобы сделать из него какой-нибудь предмет, надо приложить много труда. А как трудно сделать вот такие красивые деревянные ложки, матрешки, пирамидки! Сначала их нужно вырезать, а потом покрасить.
Чтобы все эти предметы долго служили людям, надо очень бережно к ним относиться: ведь, чтобы сделать их, человек затратил очень много труда. Я думаю, что вы все будете бережно относиться ко всему, что нас окружает. А вы, наши дорогие гости перестанете спорить кто из вас важнее, потому что вы одинаково нужны и важны людям. И дерево и металл нужны одинаково!