День воды (эксперименты)
22 марта 2025
День воды
Цель: закреплять и расширять знания детей об окружающем мире, его экологической системе, устанавливать связь всего живого в ней. Развивать познавательную активность ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
Образовательные:
- уточнять и расширять знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря, океаны, осадки, озёра и т. д.;
- формировать у детей познавательный интерес к природе; -закрепить знания о круговороте воды в природе;
- познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.
Развивающие:
- развивать речь, мышление, любознательность;
- формировать умение анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение;
Ход занятия
- Послушайте загадку:
Не умыться, не напиться,
листику не распуститься,
Вот поэтому всегда
нам везде нужна (вода)
- Скажите, а кому нужна вода? И для чего нужна вода?
(предполагаемые ответы детей: Без воды всё живое на земле погибнет. Чтобы пить, мыть руки, готовить еду, стирать)
Опыт №1 «Вода – это жидкость»
- Давайте попробуем, ребята, перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду из одного стакана в другой).
- Льётся вода?
- Почему?
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. А чтобы вам, ребята, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске).
Опыт №2: «Вода не имеет запаха»
- Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить вкус. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? (Ответы).
- Ребята, я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?
Вывод: вода не пахнет, у неё нет запаха. А давайте мы добавим волшебный лимончик (воспитатель кладет кусочки лимона в стакан с водой, дети нюхают и отвечают).
Опыт №3: «Вода не имеет вкуса»
- А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? (Ответы детей).
Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная (вывешивается символ этого свойства воды).
- Давайте проведём с вами следующий опыт. Насыпьте в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует – сахар). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей).
Опыт №4: «Вода прозрачная, бесцветная»
- На столе у вас два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой. Что заметили? А теперь – в стакан с молоком.
– Что заметили? (в стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает). Вместе с воспитателем формулируют ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна.
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (вывешивается символ этого свойства).
Опыт № 5: «Вода может окрашиваться»
- А вы знаете, что вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как? Тогда я сейчас покажу вам фокус!
Смотрите внимательно:
Ты вода-водица,
Друг ты мой студёный.
Стань вода-водица,
Не светлой, а разноцветной!
(вода разливается в стаканы с пищевой краской: зеленой, красной, желтой).
- А вы хотите стать волшебниками? Для вас я приготовила волшебные палочки, и если их опустить в стаканчики с водой, помешать ими воду и сказать волшебные слова, то вода в стаканчиках окрасится. Попробуем?
- А теперь скажите, где у нас бывает вода? (в кране, в реке, в озере, в море)
- Сейчас мы с вами отправимся в плавание по реке, для этого нам нужна лодка, ее мы сделаем из палочек (в паре большой и маленький).
Физминутка
Я плыву на лодке белой по волнам с жемчужной пеной
Я – отважный капитан, мне не страшен ураган.
- Вижу я, что кому то нужна наша помощь. Да это же мамы-рыбки вышли погулять со своими детками-мальками, а они такие шалунишки, потерялись и не могут найти своих мам.
Воспитатель вывешивает на доске четыре геометрические фигуры разного цвета в виде рыб. Это мамы-рыбки (квадрат, треугольник, круг, овал)
- Поможем малькам вернуться домой к своим мамам-рыбкам?
На столе лежат рыбки-мальки разного цвета и разной геометрической формы.