Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Как помочь Буратино»
22 сентября 2025
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе
«КАК ПОМОЧЬ БУРАТИНО?»
Задачи:
- Закрепить знание детей о последовательности дней недели.
- Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и воспитания однозначных чисел.
- Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел.
- Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку.
- Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности.
- Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Методические приёмы:
Наглядные:
- Словесные (напоминания, указания, вопросы);
- Игровые (сюрпризный момент);
- Поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Демонстрационный материал:
- Таблица с геометрическими фигурами;
- Таблица с числами;
- Картинка «человечек из геометрических фигур»;
- Числовой домик (без жильцов).
Раздаточный материал:
- Числовые веера (по 1 на каждого ребёнка);
- Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);
- Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5 или 1 х 1 см.)
Ход занятия
- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку.
Заглянула в неё и нашла письмо.
- Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём? (да)
ЧТЕНИЕ ПИСЬМА
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером 1»
- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
- Саша, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)
-Задание №1.Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
- Какой сегодня день недели?
- Сколько всего дней в неделе?
- Какой день идёт после четверга?
- Какой день идёт перед средой?
- Как называется пятый день недели?
- Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
- Как называются «выходные» дни недели?
- Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…). Что же это за геометрическая фигура?
- Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли в конверте с геометрической фигурой – круг.
- Света, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).
- Задание № 2. «Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку».
(дети выполняют задание)
|
|
|
|
|
|
1 |
3 |
5 |
|
||||||
|
2 |
3 |
|
5 |
|||||||||||
|
|
|
2 |
1 |
0 |
- Подсказка: число, которое вы открыли последним, это номер следующего задания. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было открыто последним.
- Какое число было открыто последним? (Число 3)
- Какая геометрическая фигура имеет 3 угла? (3 угла у треугольника).
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)
- Задание № 3.
- Ответьте на вопрос и решите задачи.
- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
- Назовите их.
- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы.
На ветке сидели 2 воробья.
Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы.
Сколько птиц сидит на ветке?
- 1-й вопрос. Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его.
-2-й вопрос. Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.
- А теперь решите эту задачу, и ответ покажите на числовом веере.
Задача № 2.
На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (2)
Задача № 3.
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
2 матрёшки, Буратино,
И весёлый Чиполино.
Помогите Танюшке
Сосчитать игрушки. (3).
Задача № 4.
Во дворе гулял павлин,
Подошёл ещё один,
2 павлина за кустами.
Сколько их? Считайте сами!» (4)
- Вы запомнили ответ последней задачи?
- Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
- Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка
Буратино потянулся, - встать на носочки, поднять руки вверх потянуться, вернуться в исходное
положение;
Вот нагнулся, разогнулся, - руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд, выпрямиться;
Руки в стороны развёл, - развести руки в стороны;
Ключик видно не нашёл, - повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо;
Чтобы ключик нам достать - опустить руки вниз;
Надо на носочки встать - встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой;
И руками помахать». - помахать руками.
- А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат.
( воспитатель открывает конверт, достаёт задание).
Задание № 4.
- Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры.
(дети выполняют письменное задание).
- Все справились? Давайте проверим. Рината, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровала квартиры.
- Молодцы, ребята! Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?
- На окне большой зелёный прямоугольник. Давайте посмотрим, не подсказка ли это.
(воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст)
«Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника».
- Артур, принеси нужный конверт.
(ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание)
Задание № 5.
«Найдите в группе необычного мальчика. Он находится слева от аквариума, за белым медведем (белый медведь - игрушка)».
- Камилла, посмотри, кто там спрятался.
(ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю).
- Это правда необычный мальчик. Из чего же он состоит?
- Назовите их.
- А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере:
- Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения мальчика? (6)
- Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ? (4)
- Сколько КВАДРАТОВ? (3)
- Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ? (7)
(раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт)
- Это нам? Спасибо. А от кого оно?
- Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма.
«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка».
- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.
4 клетки – вправо
2 клетки – вверх
4 клетки – вправо
5 клеток – вниз
4 клетки – влево
2 клетки – вверх
4 клетки – влево
1 клетка – вниз
1 клетка – влево
1 клетка – вниз
1 клетка – влево
3 клетки – вверх
- Что получилось?
- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино.
(работы собираются и выносятся за пределы группы)
Рефлексия
Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.